准确率100的生男生女公式（怀孕自测男女简单方法）

2024年黑龙江省将实行新高考，对于高一学生来说，这学期各科的成绩直接影响到高二选科方向。那么在总分750分中占至关重要位置的“1”该怎么选？选考科目等级赋分咋回事？12种组合到底该如何选？对此，记者采访了哈尔滨市多所省重点高中的高一、高二老师。

理科主要是培养推理、探究为主的逻辑思维，学习特点为理解、抽象、推理、计算等。

3、以兴趣爱好为参照

新高考“3+1+2”模式

新高考的计分模式：原始分+等级赋分

12种科目组合看得家长头大，对于大多数没有具向选科方向和学科优势的学生来说，选科到底是随大流，还是跟着感觉走？记者总结了几点高中老师和招生专家的建议。

文科主要是培养以表达和辩证为主的形象思维，学习特点为记忆、归纳、整理、比较等。

所以学生们可以根据自己的实际需求进行科目搭配，同学们在选科时应该要考虑分数、大学、专业等因素，切不可盲目跟风。

另外，同学们要明确的是文科理科所培养的方向和学科特点不同。

黑龙江省还没有实行新高考，那么就以实行新高考的省份为例，“3+1+2”总分共计750分。“3”：语文、数学、英语三门必考科目，各科满分150分，总计450分（以原始分计入在内）；“1”物理、历史二选一，各科满分100分（以原始分计入在内）；“2”政治、地理、化学、生物四选二，各科满分100分（以等级分计入在内），总分200分。

4、以学校的优势科目为出发点

等级赋分：政治、地理、化学、生物学4门科目每科原始成绩为100分，转换后赋分成绩满分依然为100分，赋分起点为30分。转换时将各科目考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，依照等比例转换原则，根据转换公式计算，四舍五入得到考生转换后的等级分。

新高考模式下，“3+1+2”中“3”是数学、语文、外语三个必选的主科，“1”是物理、历史二选一，“2”是在地理、生物、化学、政治中选两科，那么“1+2”就有12种组合。

根据2022年部分院校对部分省份公布出来的高考招生计划看，专业倒逼不少专业都对必选科目有明确规定。大部分高校专业限考科目只有一门，也有限考两门的，极少部分专业是限考三门。

选物理还是选历史，结合成绩决定

新高考模式下的选科虽然可以让考生选择自己擅长的科目进行考试，但赋分制对于完全依赖优势科目来拿高分的学生来说，竞争优势相对减弱。新高考要求考生既展现自己的最佳优势科目，又更进一步考察考生的综合素质，竞争更具针对性，也会更加激烈。

那么选择物理还是历史，还要结合自己的成绩来决定。毕竟物理和历史是按照原始成绩计入高考总成绩中的。如果物理好，优先选择物理，如果一提到物理就不感兴趣，就不要强迫自己，可以选择历史科目。

等级比例与赋分区间：各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。各科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，按照事先确定的比例，依照转换公式，分别转换到100～86、85～71、70～56、55～41、40～30五个分数区间，得到考生的赋分成绩。转换基数为实际参加该科目选择考的人数。

冰城+客户端

2、以专业覆盖率为出发点

12种组合怎么选才合理

从目前各省重点中学学生选科的情况看，理科强和文科强的学生，基本还是选择传统的大理（物+化+生），大文（史+政+地）。还有些学生选择(物+化+地)，被称为理科中的理科。这个组合适合还不清楚自己方向，同时理科成绩还不错的学生，该组合的专业覆盖率高达99%。但学生要注意，这个选择一定要结合自己的成绩和高考的计分方式综合来考量，切忌被专业的多样性和覆盖率所迷惑。

1、专业倒逼，学生要以报考的院校专业为选科依据

例如临床医学专业，大部分院校都确立了物理的必选地位。而法学专业，不少都将历史作为了必选科目。学生可以根据所选专业的要求进行选择，不足的科目可以从兴趣爱好或者专业延伸的角度选择。

如果学生没有固定的专业要求，就要充分考虑专业的覆盖率问题，避免因选科组合不当不能报考想学专业的尴尬。物理是专业覆盖率最大的科目，“物理+化学+生物”专业覆盖率最高，而“物理+化学+地理”的选科组合，在专业覆盖率上可达90%以上。“物理+化学+政治”，这种组合大学专业可报率更高。有考研打算的学生一定要注意，目前考研必考科目之一就是政治。如果高中阶段未选择学习政治，对今后的考研之路影响颇多。

刚上高一的学生大部分不知道自己喜欢什么专业，学生可以兴趣爱好为参照。毕竟兴趣科目才能激发学生的学习兴趣。有兴趣才能更好地学习，获取更高的分数。将来也可以通过兴趣爱好来确定心仪的目标大学来报考专业。

来源： 黑龙江交通广播

对于各学科学习成绩都不突出的学生来说，选科时可以把所在学校的优势学科作为参照因素。充分利用就读学校的教学资源，师资力量来选科也是一种比较合理的选择方式。学校优势学科在某种程度上来说，也是学生在赋分比中优势地位的保证。