一厘米等于多少毫米（一厘米等于几毫米）

这中间的确有更小的格子。

有同学说，第一题不对。

比如，我们每个公民的身份证厚度大约是一毫米。

它是靠近了三厘米，但是没有满三厘米。

毫米。

仔细观察一下。

和米。

同学们，课后可以打开书再复习一下。

还有同学说妈妈给我买的回形针，它包装盒上的尺寸也是用毫米来做单位的。

这三位同学都是灵活运用身上的尺子，把它们作为一个标准来估计数学书的长、宽和厚的。

的确是十个亿毫米。

今天学习的具体内容在数学书第21页至第22页。

所以是四厘米多。

那我们估的准确吗？

课前请同学们准备好数学书和直尺。

数学书的长、宽、厚到底又是多少呢？

的确，当我们测量的长度不是整厘米时，就需要比厘米更小的单位，这时就产生了新的长度单位。

看来大家的收获真多。

我们以零到一厘米为例。

感受，一毫米大概有多长？

五。

为了解决这个问题，我们一起来测量一下。

大家都准备好了吗？

同学们，你们都听说过毫米吗？

我们可以在直尺上任意找出一厘米的长度来数一数。

也是十个一毫米。

那同学们，你们想知道一根回形针到底有多长吗？

看来通过今天的学习，我们能利用毫米更精确的测量出物体的长度了。

我在测量出的长时，发现它正好是26厘米，这个没有问题。

这样不就可以继续测量下去了吗？

我们来看一看。

二。

一毫米，很短。

我们通过测量数学书纸的厚度。

一毫米，虽然很短。

接下来，我们就一起来数一数有几张纸。

所以呀，我们就发现了一厘米等于十毫米。

同学们，你们身边是不是也有这样的物品？

在测量数的宽时，发现它比18厘米多一点，但是又不到19厘米，这该怎么办呢？

我也是在测量树的厚实，发现它不到一厘米，这又该怎么办呢？

那怎么办呢？

也就是四毫米。

在测量过程当中，大家有没有遇到什么问题呢？

那其他的一厘米里，是不是也有十个一毫米呢？

原来十张纸的厚度大约是一毫米。

而钉子是比四厘米还要长一点。

我们一起来看一看这两位同学的做法。

真了不起。

我们可以亲自去摸一摸。

你们对毫米这个新朋友有什么好奇呢？

九。

我们一起来数一数。

同学们看。

我们在以前学厘米和米的时候，都是从一厘米一米开始研究的，我特别想知道一毫米到底有多长呢？

接下来，请你拿出准备好的数学书。

如果选择的是这个一厘米，我们一起来数一下。

在测量竖宽的时候，发现宽的范围在18厘米和19厘米之间，然后我就用今天学习的新知识，用精确的测量，我从18厘米开始数了四个小格。

但是数学书上一张纸的厚度比它更薄。

我身高一米20厘米，我双手握拳伸开大约是一米。

也可以用字母MM来表示。

在银行办理业务时，需要保持一米以上的安全距离，这样可以在一定程度上保护我们的个人隐私。

身边原来有那么多事物，都和毫米有关。

不错，我们在二年级的时候已经学习过了厘米。

它的厚度大约也是一毫米。

便利贴宽大约是一厘米。

估一估数学书的长、宽、厚大约是多少厘米？

刚刚我们不仅在直尺上找到了一毫米。

我们先来听听这几位同学的想法。

我们先尝试测量一张纸有多厚。

同学们，你们在测量过程当中是不是也遇到了这样的问题呢？

我们一起来看一下。

慧慧同学，真会思考。

我们可以尝试从数学书这么多张纸中量出一毫米。

然后我们再确定是几毫米。

同学们，你们都完成了吗？

应该是二厘米。

一厘米中有几个一毫米？

大家都找到了吗？

同学们，你们能举一些身边的例子来说一说一厘米大概有多长吗？

同学们，这些问题是不是和你想的一样呢？

所以是二厘米多。

大家都完成了吗？

同学们，大家好。

对，一共有十个小格。

刚刚有同学提到了回形针的包装盒。

刚刚小东同学留意到了，直尺上有一些小格。

四。

我觉得数学书不是很厚，就用食指的宽来和他比一下。

所以最后的结果就是18厘米四毫米。

我们一起来看一看。

看来大家对厘米和米这两个长度单位掌握的都很不错。

在生活中，当我们再量比较短的物体的长度，或者要求量的比较精确时。

这里有两位同学好像遇到了一些困难，我们一起来看看吧。

六。

八毫米。

你们表现的真了不起。

回形针不到三厘米。

一共有六个小格，也就是六毫米，所以数学书的厚就是六毫米。

老师，会不会有比厘米更小的单位呢？

书的厚度很明显没有满一厘米，所以我就从零开始数，我数了一下。

我觉得它比我的一眨多一点，但远远不到两盏，所以我觉得大约是十八十九厘米。

通过今天的学习，我们又多认识了一个长度单位，毫米。

你们有什么想法吗？

感受一下它的厚度。

每一个小格的长度就是一毫米。

七。

那我们就一起拿出直尺。

同学们，你们都完成了吗？

我一定还要再去感受一下。

开启了三单元的学习之旅。

三。

并且还发现了一厘米和毫米之间的关系。

大家都准备好了吗？

同学们，通过今天的学习，你们有什么收获吗？

在我们的生活中，有一些物品厚度大约只有一毫米。

我刚刚发现，直尺上还有更小的格子。

那毫米在生活中有什么作用呢？

同学们，这节课我们就上到这里。

还有这样的光盘？

一厘米中有多少个一毫米呢？

一。

这个时候呀，我们就需要用直尺来量一量数学书的长宽厚。

可是还有一个问题没有解决呢。

数学书一张纸有多厚？

大家都完成了吗？

那一米有多长呢？

那我们就带着这些问题一起来认识一下毫米。

并说一说你是怎么估的？

这和毫米有没有关系呢？

请大家把书翻到22页，做一做第一题。

我的一展大约也是15厘米，我量了一下数学书的宽。

当我们需要更精确的测量物体长度时，就产生了一个新的单位，毫米。

不错，我们在测量时先要关注整厘米数。

八。

今天我们一起来学习人教版三年级上册第三单元测量的第一课时。

有同学说，我好像在天气预报里听到过，再说降雨量的时候就是用毫米做单位的。

发现它的厚度和我的食指差不多宽，所以我估计数学书的厚度大约是一厘米。

那接下来就开始我们今天的学习吧。

那同学们，你们找的一厘米里，是不是也有十个一毫米呢？

这位同学，填对了吗？

我一盏大约是15厘米，我量了一下数学书的长不到两扎，所以我觉得大约是二十七二十八厘米。

原来之前学的厘米和今天学的毫米这两个长度单位之间还有关系呢？我猜是不是长度单位之间都会有什么关系呢？

也就是十毫米。

通过刚刚的活动，相信大家对毫米这个新的长度单位已经有了一定的认识。

是的，这些物体的长度大约都是一厘米。

我们就可以用毫米来做单位。

我们已经从书中量出了一毫米。

十。

那现在你们能不能再去量一下数学书的宽和厚呢？

数学书上的纸特别薄，那数学书上一张纸的厚度是不是一毫米呢？

数学书上一张纸的厚度是不是一毫米呢？

屏幕前的同学们，你们是不是也都完成了呢？

今天的课后练习是数学书上第22页做一做的第二题和第24页练习五的第一题。

(bluehouse456 全文整理）

请同学们回忆一下我们已经学习过了哪些长度单位了呢？

那如果是这个一厘米呢。

我设置的宽大约就是一厘米。

现在大家对于毫米已经有了初步的认识。

我们发现一张纸比一毫米薄很多。